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琴房里的音乐魔法师——杨侃侃

2019-03-28 大学生通讯社 点击:[]

杨侃侃在指导学生练习发声

琴房里的音乐魔法师

琴房里的音乐魔法师

本网讯(通讯员 熊玉娇 罗可欣 黄洁娟/文 黎书泳/图)

杨侃侃,华中师范大学硕士研究生,从2015年在科技学院任教至今,现担任音乐与体育学院声乐课教学。2017年11月至12月,她组织参加第六届大学生艺术节,复赛中学生声乐作品《土家伙计耍起来》获得声乐组省级一等奖,同时获得优秀指导教师奖。2018年度获得优秀班主任荣誉称号,12月指导学生参加第五届长江钢琴杯获得省级三等奖。

见到她的第一面时,她静静的坐在琴房里等待我们的访谈,漂亮又文静,而当我们问及她所教课程与专业时,她立马兴奋的向我们介绍,侃侃而谈, 她说,“唱歌不仅仅是唱歌,而是要赋予歌唱生命。”经过进一步深谈,对她有了更多的了解,她就像音乐魔法师一般,给人惊喜与感动。

她既是老师又是医生

“我有时候觉得我像个医生,需要对症下药”她所担任的是声乐基础教学,就像修房先打地基一样,声乐基础是学好声乐最基础的一门课,也是歌唱中最重要的环节之一。“大一入校时每个人的声乐基础都有所不同,有所擅长也有所缺陷。”因此在面对每个学生时,不能采用一概而论的教学方式,需要从学生的实际情况出发,更正他的错误发声方法,教他合理运用自己的身体机能发出自己最美的声音。她向我们介绍到,16级的一个学生,在学习过程中曾因为自我压力过大,身体得不到放松,一直达不到训练效果。为缓解她的紧张情绪,杨侃侃老师鼓励他采用喊口号的方式练习发声,将原地踏步与“友谊第一、比赛第二”等口号结合起来,从而达到声音与气息完美结合的目的,同时还解决了身体紧张导致的僵硬问题,再用同类型歌曲<<一二三四歌>>进行巩固练习,最终达到了练习效果。

她既是老师又是朋友

“对待学生应该宽严并济,把握与学生交往的度。”在与学生的相处上,她既提倡朋友式相处,但同时又提到要注意保持距离。课上是老师,应适当与学生保持距离,是为了保证课上学生能认真学习,课下能按时完成作业,不会因太过亲近而淡化学习;课下是朋友,为了更好的交流学习体验,为学生答疑解惑,每周25节课的她,还会利用课余午休时间待在琴房以便与学生进行交流,帮助他们进步。

她既是老师又是学生

谈到工作,她的脸上洋溢出一份幸福感,她说很感谢家人能支持她按照自己的兴趣去工作。透过音乐,她感受了很多乐趣,正是因为这份对音乐的热爱,让她能更热情的投入到对音乐的教育之中,想通过音乐教育传播每一分快乐与感动。“时代一直在变化,应该不断更新自己原有的音乐理念,不断提升审美,开阔自己的眼界。”她会利用休闲时间去学习、体验最新音乐作品,通过观看、阅读音乐大师的演出或是著作,不断的充实自己的音乐知识,不断更新时代变化带来的音乐理念变化。她讲到,现在的学生大多可能还只是处于模仿阶段,并没有将音乐与自己的感受联系起来,而且代替状态不稳定,极易收到周围的影响,所以对音乐把握不稳定、不到位。她通过自己的不断学习充实自己,同时也影响、带动学生一起慢慢的教她们用心感受音乐、不断更新自己的理念、开阔眼界、把握大众的时代审美和潮流。

优秀的老师或许不仅仅只是一个单一的角色,有时候她是老师、有时候她是朋友、有时候她是医生、有时候她也是学生……就像魔法师一样,不停的变幻角色,只为将爱与知识倾囊相授。(实习编辑 熊玉娇)